学習参観 2026年2月13日 1年生, 2年生, 3年生, 4年生, 5年生, 6年生, たんぽぽ・ひまわり・すみれ・すまいる 学習参観を行い、保護者の皆様に授業の様子を見ていただきました。 その後の講演会では、富山大学の神川先生に睡眠についてのお話をしていただきました。 とても貴重なお話で、睡眠を中心に24時間の時間の使い方を考えるよい機会となりました。
3年生 6年生に気持ちを伝えよう 2026年2月12日 3年生, たんぽぽ・ひまわり・すみれ・すまいる 2月末に予定している「卒業おめでとう集会」に向けて、各学年で準備を進めています。 今日は、3年生が役割分担をして、話合いをしたり練習をしたりしました。 他の学年も、それぞれ準備をしています。 6年生の卒業まで、1か月となりました。 全校児童で過ごすことができる時間を大切にしたいです。
書き損じはがき贈呈式 2026年2月10日 1年生, 2年生, 3年生, 4年生, 5年生, 6年生, たんぽぽ・ひまわり・すみれ・すまいる 冬休み明けから、子供たちが自宅から書き損じはがきを持ち寄りました。 今日は、ボランティア委員の代表の子供たちが、集まった葉書を南砺市ユネスコ協会 会長 岩佐様に受け取っていただきました。 このような形で、世界の子供たちの幸せのために携わることができてうれしいです。 岩佐会長様がおっしゃった「まわりの人に思いやりをもてる大人になってほしい」というお言葉のように、相手を思いやる気持ちをもち、みんなのことを考えられる大人になれるよう、いろいろな活動に取り組んでいきたいです。
2年生 図を使って考えよう 2026年2月9日 2年生, 未分類 2年生の算数では、足し算や引き算の場面を図を使って考えることを学習しています。 図を使うことで、どんな式にすればよいのかが分かりやすくなります。 子供たちは、これまでに学習したことを振り返りながら、まとめの問題に取り組んでいました。
1年生 思いやりの心について考えよう 2026年2月6日 1年生 1年生の道徳科では、思いやりについて考えました。 意地悪なオオカミが、狭い橋の上でウサギやクマと出会ったときの出来事を通して気持ちが変化するお話です。 子供たちは、自分だけがいい気持ちになるのではなく、相手がいい気持ちになる行動をすることで自分もいい気持ちになることに気付きました。 授業では、自分の考えを進んで発表する姿がたくさん見られました。
なわとび大会② 2026年2月5日 1年生, 2年生, 3年生, 4年生, 5年生, 6年生, たんぽぽ・ひまわり・すみれ・すまいる, 未分類 先日から行っているなわとび大会。 今日は5年生と6年生の部を行いました。 5年生ともなると、1分間で100回を超えて飛ぶグループもいました。 そしていよいよ6年生の部。 1年生から5年生も体育館に集まり、大応援団ができました。 会場は大盛り上がり! 低学年からは、「6年生すごい!」といった声も聞かれました。 学年の枠を超えた交流ができ、中部っ子が一つにまとまった瞬間でした。
3年生 読み聞かせ 2026年2月5日 3年生, たんぽぽ・ひまわり・すみれ・すまいる おはなし会「まんまる」の方に来ていただき、3年生に読み聞かせをしていただきました。 火ぶせ石のお話や節分のお話など、地域に関連した話や季節に合わせた話を選んでくださいました。 3年生は、今年度福光大火について学習してきたこともあり、学習したことを思い出しながら火ぶせ石の話を聞いていたようでした。
なわとび大会 2026年2月4日 1年生, 2年生, 3年生, 4年生, 5年生, 6年生, たんぽぽ・ひまわり・すみれ・すまいる 運動委員会が企画・進行をして、学年ごとに色団対抗の大なわとび大会を行っています。 昨日は1,2年生、今日は3,4年生が色団別のチームをつくって8の字とびの回数を競い合いました。 子供たちは、体育の時間や休み時間に練習した成果を発揮しようと、声をかけ合いながら頑張っていました。 学年が上がるにつれて、早さも回数もUPしています。 明日は5,6年生が行い、1~6年生の色団ごとの跳んだ回数の合計を競い合います。
卒業式のコサージュづくり 2026年2月3日 6年生, たんぽぽ・ひまわり・すみれ・すまいる 講師の方々をお迎えし、6年生が五箇山和紙と水引でコサージュをつくりました。 子供たちは、今日つくったコサージュをつけて卒業式に参加します。全員が二つずつつくり、一つは自分用、もう一つは家族へのプレゼント用です。 心を込めて、丁寧につくっていました。 6年生は、卒業に向けて一つずつ活動を始めています。
2年生 フエルトペンで書こう 2026年2月2日 2年生 2年生の書写では、フエルトペンで書く練習をしています。 みぎはらい、ひだりはらい、まがり、そり・・・など、これまでに学習したことを振り返りながら、書きました。 子供たちは、「ペンで書くから、消せないね。」と緊張しながら、丁寧に書き進めていました。